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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------　　十岁风光，惹的祸就更多了，比方偷摘人家家里的桔子被狗咬伤的。去人家鱼塘垂钓被逮到告父亲挨了一顿暴揍的。就说说那次去人家鱼塘垂钓的事吧。我和弟弟再有两个差不离大的小搭档，拿两根鱼杆甩进鱼塘里，由于是悄悄去钓的，以是不敢拿鱼杆坐在何处等，就只好拿块泥巴压上鱼杆，就跑去树丛里瞄着。片刻鱼杆被鱼拖进了水里，弟弟一看是他的鱼杆，就脱掉衣物一个猛子扎进水里，然而鱼杆被鱼越拖越远了，眼看弟弟一部分搞大概，也就把衣物脱了跳进水里。就在这时候，岸上的小搭档喊到：“快起来快起来，鱼东家来了！”咱们赶快爬上岸拉着弟弟就跑，衣物都来不迭穿。弟弟光着身子跑回了家，我寂静挪进稼穑地，瞥见稻草人身披的塑料地膜，扯下来裹在身上，赶快找去就近的小搭档的家，乞求送衣物裤子下来。弟弟光着身子刚抵家，鱼东家就提着我俩的衣裙鞋子找到老爸了。老爸抽起竹便条就要揍弟弟，奶奶赶快护着，一个劲的跟鱼东家抱歉，鱼东家碍于奶奶的场面也就不复探求了。待我不寒而栗的回道家，被早已隐藏在黑暗的老爸逮个正着。抓过我就一顿没头没脑的竹便条，待到这顿胖揍事后，还被罚跪在厅堂里思过。待老爸一走开，弟弟就过来帮我数身上的创痕，“哥，痛不痛？一条两条三条，53条，哥，这再有两条，55条，哥，再有”我抚慰弟弟道：“不妨的，不必数了，来日就好了，夫君汉嘛，跑江湖哪有不挨刀的，其时有点疼，此刻仍旧不疼了。”

/>　　我说：那一片紫萼，是悬挂的风铃，不去拨弄，也仿佛有纯净似水的声音，响在春天的深处。总有一种声音让人感动，也总有一些色彩无须渲染，成串的花，细长的蕊，就这样静默着，站立成也许孤独，也许超然的姿态。这就是梧桐花，这树名叫梧桐树。梧桐开花，蝉鸣的季节，我们在树下读书。路过的行人说，看他们多么的浪漫，读书声震落了桐花，桐花散落在课桌上、文字间，他们在鲜花丛中圆着自己未来的梦。　　这是曾经写过的一篇文章，是关于梧桐树的，很美，也很富有诗情，可是今天我才知道，那些所谓的抒情也是一种误读。　　但今天，我却宁愿用一种白开水一般的语调去表达这一切：那时的我们一个个如同从土里爬出来的虫子一般，小男孩灰头土脸，小女孩永远带着不可抹去的红色——“农村红”，同样是茫然不知所措的眼睛，同样是张嘴就来的脏话，身上穿的是母亲亲手缝制的粗布单衣，透过衣服里散发的臭气，我们曾经倾听棉花生长的吱吱声，姥姥纺线的嗡嗡声，姐姐织布的咣咣声，母亲缝衣的嗤嗤声，袖口处已被鼻涕抹得油光泛亮，扣子也掉了几颗。有书，但也被折磨得不成样子，卷起的角乌黑柔软，我们喜欢用蘸着唾沫翻书，因为我们的父母干活时就喜欢往手上吐一口唾沫，读书在我们眼里就是小孩子的劳动。头顶是梧桐树，梧桐花开了，一刮风就落在桌子上，不小心用胳膊碾碎了，沾在袖子上，抹也抹不掉，有时有虫子落下来，被男孩子捉在手里，任意的玩弄着，直到死去。那时我们的浪漫是远处传来的汽车喇叭声，是大人们口中城市的热闹与繁华，苦命的人才跟大树做伴，与土地游戏。　　误读很多时候都会发生，有时是无意，对于文人，更多的则是有意。比如，在谈到梧桐树时，我总对别人说，梧桐树是中国传统文人的爱情树，是嘉木，高洁且孤傲。我会对人讲起凤凰“非梧桐不栖，非醴泉不饮，非练实不食”的典故；给人背诵“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”的词句；给人说那时一种何等的意境啊，李隆基失去杨玉环，背着手孤独的在宫廷散步，随意排遣着自己“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”的思念与记挂；我甚至可以融“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”于我的文章中，说梧桐树是感情树，春悲秋愁，梧桐最能解人意。最后，作为一种荣耀的展示，我说我的家乡就有很多梧桐树，我们小时候在树下游玩，看书，做游戏，那里有多少的乐趣。　　可是，但有人说起羡慕我的童年生活时，我却只有苦笑，因为他们没有转到我的身后，或者来到我的家乡，那里没有真正的梧桐树，只有一些散发着怪异味道的泡桐，秋天上面吊满了垂着长丝的布袋虫。在梧桐树下读书是真事，可是那毕竟是出于无奈。　　我们不敢到教室里去，因为那些地震的消息。我们都曾经历过地震，那场地震在省里的地震记录上是不可忽视的一笔，毕竟倒了房，死了人，引发了一些混乱。前一年秋天的一个早上，我还在沉睡中，却忽然被一阵轰隆隆的声音惊醒，后来读欧阳修的《秋声赋》里面的句子，写秋声，“初淅沥以萧飒，忽奔腾而澎湃。如波涛夜惊，风雨骤至。”我就会自然而然的想到那一次的声音，那声音自西北方向传过来，鸡飞狗跳后便是一阵猛烈的摇晃，母亲大喊着让我们往外跑，可还没等我下床，震动停止了。　　太阳升起的时候，该上学上学，该干活干活，一切都还是平常的样子，只不过话题多了一些，都是关于地震的。年过了，什么事情也没有，春天快要结束了，地里的棉花已经长出了嫩嫩的苗，梧桐树也要开花了，上面突然传来要地震的消息，而且是大地震，家家户户搭棚子，我们要防震。老师说，那我们就到外面上课，校园里面有五棵梧桐树，粗粗的枝干，大大的叶子，天热了，一个树阴就是一间教室，五个年级，各得其处，互不相扰。防震时期的学业，就是在梧桐树下开始的，虽然蝉会嘶鸣，花会凋落，这与浪漫没有任何的关系，那只是一些所谓诗人的想象。我们读书，因为我们害怕老师检查，有一次因为我们记住“小金花，不要哭了，快给我们唱个捣米谣吧”类似的文章，老师让我们撅着屁股面墙思过，眼看着太阳落下不能回家，那是很痛苦的，因为回家后准会有一顿猛揍，回家晚，不是贪玩，就是挨老师批了，之所以挨老师批，肯定是没好好学习，这是不可饶恕的。　　没有人喜欢读书，上学只是一种习惯，因为别人都在上，自己不去就好像是个多余人，为了不到地里干活而赖在学校“享受”，有的孩子甚至能够上五个一年级，没办法，就是考不上，你有什么办法，总不能不上二年级就毕业吧。所以，梧桐树下的读书生活，我们更过的留给了天空上飞过的小鸟，留给老师的棉田，留给春天帮老师张网逮鹌鹑的原野。我的误读源于我的离开，我知道，当我挥汗如雨拼命劳作时，我痛恨大地，痛在心底。当我离开大地，安享生活时，我赞美大地，赞在嘴上。诗意，只存在于久远的回忆中，回忆是一种隔膜，隔膜越深，诗情越浓，诗写得也就最感人。农民不会写诗，即使会写，也写不出手，他心中只有收成，只有风雨阴晴。写诗的人站在路边，在微微细雨中慈祥的看着插秧的农夫，心里构思着又一首贴近大地的诗歌。但他永远不会接近大地，他本来就不喜欢大地，他只是喜欢做诗。

　　檀香拂过我久其余忧伤，三生东风，也吹不走这染冢的暗香。我在一季灿烂里轻读莫失莫忘，与你一齐俯视天边。